اخبار شورایعالی انفورماتیک کشور
سمینارهای نظام مهندسی تولید نرم افزار (نماتن) برگزار خواهد شد
... ir - روش های حفظ و توسعه نظام جامع مهندسی نرم افزار( فاز سوم نماتن) در جلسه ای که با حضور دکتر محمودی دبیر شورایعالی انفورماتیک کشور ، مهندس سرشار مدیر کل دولت الکترونیک سازمان مدیریت و برنامه ریزی و تنی چند از کارشناسان شورا و نمایندگان کمیسیون نرم افزار سازمان نظام صنفی رایانه ای استان تهران برگزارشد، تشریح گردید ... به گزارش آژانس خبری فناوری اطلاعات و ارتباطات (ایستنا) از روابط عمومی سازمان نظام صنفی رایانه ای کشور، مهندس محمد یوسفیان، نایب رئیس کمیسیون نرم افزارسازمان نظام صنفی رایانه ای استان تهران ضمن تشریح نظام مهندسی نرم افزار گفت : فاز اول طرح نظام مهندسی نرم افزار شامل نحوه انتخاب مشاور، تهیه درخواست برای ارائه پیشنهاد ( rfp ) ، نظارت بر پروژه های نرم افزاری، ارایه پیشنهاد ، ارزیابی پیشنهاد و پیمان نامه نرم افزاری است ... نایب رییس کمیسیون نرم افزار سازمان افزود: فاز سوم نماتن از نظر ساختاری و تشکیلاتی شامل محدوده، عناصر ، اجزاء، سازمان و روش های حفظ و توسعه نظام می باشد که درکمیسیون نرم افزار مورد بررسی قرار گرفته و مستندات آن نیز پس از نهائی شدن توسط سازمان نظام صنفی رایانه ای، جهت اقدام به شورایعالی انفورماتیک کشور ارسال شده است ... در ادامه دکتر محمودی، دبیر شورای عالی انفورماتیک، مجموعه تهیه شده و سایر فرآیندهای پیشنهادی برای انجام فازهای بعدی جهت کامل شدن نظام مهندسی و استاندارد تولید نرم افزار را مورد تایید و حمایت قرارداده و از دست اندرکاران آن تشکر و قدردانی نمود ...
چشم بخش های خصوصی کی روشن می شه؟
... از شورایعالی فن آوری اطلاعات که فعلا غیر از خبر مصاحبه رئیس سازمان تنظیم مقررات آنهم در حد اینکه برای تعیین 3 نفر کارشناس متخصص it از بخش خصوصی دهها مکاتبه(البته بهتر بود یاد آوری می کردند که با بخشهای دولتی)نموده اند و اسامی را برای تصمیم نهائی به وزیر محترم ارائه کرده اند خبر دیگری نیست و ظاهراکسی هم دنبال آن نیست ... از طرف دیگر شورایعالی انفورماتیک کشور کماکان فعالیت های خود را ادامه داده و دبیر محترم آنهم مدافع سرسخت انتخاب نظام صنفی بخش خصوصی شده وعلیرغم اعتراضات کتبی و شفاهی حداقل 6 تشکل رسمی موجود کشور کماکان در صدد انتخاب هیئت مدیره بوده ولوبه قیمت آنکه مجمع برگزار شده به حد نصاب نرسیده باشد و تازه دفاع هم می کنندکه بنظر مراجع دولتی همه چیز قانونی است و هیچ شائبه و شبهه ای هم در آن نیست وبخشهای خصوصی و تشکل هاهم که خب البته طبق معمول فقط یکی هست و نیست جزاو،وحده لا اله الا هو ... از این که بگذریم،شورایعالی اطلاع رسانی هم تکفای 1 را با موفقیت هرچه تمام تر(البته اگر موفقیت را درست تعریف کنیم و بگوئیم موفقیت یعنی همان 10 الی 20% از اهداف تکفا(البته بخوانید تکفا1)و بقیه 80 الی 90% هم خدا بده برکت،بالاخره اگر نونش به بخش خصوصی و شرکت های بخش خصوصی نرسیده،بجای آن آبش به برخی افرادآشنا به این فن و حرفه که رسید!؟!؟حالا تازه در اخبار دیدم که چون تکفای 1 گل بزرگی به سر بخش خصوصی زده،ایندفعه قرار شده تکفای 2 از راه برسه،آنهم با هنرپیشه های خارجی ...
وضعیت آموزش علوم کامپیوتر در ایران
... دنیای اقتصاد - با روز آمد شدن و پیشرفت های قابل توجه در فناوری اطلاعات و دولت الکترونیک، آموزش IT بیشتر نمود می یابد اما در این راستا متولی واقعی آموزش کامپیوتر معلوم نیست کدام یک از سه سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، شورای عالی انفورماتیک کشور وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است ... سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور خود را متولی بی بدیل این رشته می داند در حالی که نه در زمینه امتحانات مربیگری و نه در زمینه آموزش خود را همگام با علم روز نموده و یک کارشناس در چندین مورد آزمون عملی نرم افزارهای متعدد را برگزار می نماید شاید باور کردنی نباشد اما فرد امتحان دهنده مربیگری در مواردی که در امتحان عملی نرم افزار شرکت می کند و امتحان نرم افزار برای اولین بار برگزار می گردد برای دیگر شرکت کنندگان طراح سوال است آمار قبولی نزدیک به صفر در بسیاری از رشته های امتحانی نظیر سخت افزار و ... حکایت از غیر استاندارد بودن سوالات و عدم بررسی باز خورد سوالات دارد به نحوی که داوطلبان مربیگری ناچار به چندین بار امتحان نافرجام می گردند این همه سختی برای مربیان جدید الورود است مربیان قدیمی تر مدرک مربیگری با عنوان کلی مربیگری نرم افزار دارند که اجازه دارند هر نرم افزاری را تدریس کنند و این دقیقا ظلم در حق مربیان جدید است و مدارک اصل دار یافته قدیم باطل باید گردد از دیگر نکات اخذ نمره هفتاد از صد به عنوان شرط در آزمون مربیگری است که قبلا اخذ نمره پنجاه ملاک بوده به هر حال هر مربی آموزش کامپیوتر به مرور با تدریس بیشتر کامل می گردد و این گونه سخت گیری ها بی مورد به نظر می رسد بعد از قبولی در آزمون کتبی نوبت به پیدا کردن برگزار کننده آزمون عملی است که هر روز در دسترس نیست و خلاصه رفت و آمد و کاغذ بازی که در بهترین شرایط یک سال بلکه بیشتر طول می کشد در خواست پروژه های عملی که هر کدام بیش از یک میلیون تومان قیمت دارد و در اختیار گذاشتن مجانی سورس برنامه چه معنی می تواند داشته باشد مقایسه علمی آموزشگاه فنی و حرفه ای که شخصی با مدرک مربیگری Word یا تایپ و کارت مدیریت تاسیس می کند با شرکت کامپیوتری که جهت عضویت در شورایعالی انفورماتیک کشور فیلترهای علمی لازم، تجربه، مهندسین کامپیوتر و اعتبار و تجربه عملیاتی مهندسین در جهت آموزش به همراه دارد ضمن روز آمد بودن و ارائه آخرین نرم افزارهای روز توسط این شرکت ها رجحان و برتری تکنولوژیکی شورایعالی انفورماتیک کشور و شرکت ها و کارشناسان عضو را ثابت می کند صد البته آموزشگاه های فنی و حرفه ای کارآمد که توسط مهندسی کامپیوتر و کارشناسان متعدد اداره می گردند نیز کم نیستند اما اینکه هر آموزشگاه کامپیوتر با یک مدرک ساده توسط هر کسی با هر مقطعی و هر رشته تحصیلی ایجاد گردد جای تامل و بررسی بیشتر دارد از دیگر موارد قابل طرح قیمت های پیشنهادی نازل آموزش فنی و حرفه ای کشور به همراه تعداد ساعت های زیادی است در مقایسه با قیمت های جهانی و سبد اقتصاد خانوار ایرانی و معیشت پرسنل آموزشی بسیار نازل است به حدی که تقریبا در بسیاری از موارد رعایت نمی گردد تعادل در لیست قیمت ها با قیمت گیری از بازار و مشورت با دست اندرکاران ضروری است در بازار رقابت، بسیاری از آموزشگاه ها که دارای کیفیت نازلی هستند اقدام به قیمت شکنی نموده به قسمی که آموزشگاه ها و شرکت های مرتبط حتی قادر به جوابگویی اجاره خود نیستند تعدد آموزشگاه ها و شرکت های آموزش دهنده، کیفیت بد آموزش به دلیل رسوخ افراد ناکارآمد، وضع مالی خراب مردم، از دلایل رکود این رشته است به گونه ای که بسیاری از آنان در بعضی از فصول مثل زمستان حتی یک ریال درآمد ندارند و باید چاره جویی و ارائه راهکار گردد بزرگی فیزیکی جا و مکان و تعدد کامپیوترها نشان دهنده اعتبار نیست چرا که بسیاری از این بزرگی ها به دلیل صرفه جویی در هزینه ها از اساتید بی تجربه استفاده نموده کیفیت آموزش را زیر سوال می برند علاقه به دریافت مدارک مایکروسافت، اوراکل، و ...
|
صفحه 1
|
|
